每个幼儿都是独特的个体，教师要善于观察幼儿的行为，捕捉幼儿的个性特点，明晰个体差异。教师写评语时，除了平日观察和心中大概的评价，更应该翻阅对这个孩子以前的评语，回顾他需要努力的方向，再将之和平日的幼儿成长档个案观察记录等过程性资料进行结合，决定为他侧重提出何种期许，这样才能做到“心中有人，笔下有话”，也让家长看到孩子的变化和发展。